Loading...
Reload document 
Open in new tab Στο πλαίσιο της αξιολόγησης των σχολικών μονάδων [του ΙΕΠ], του σχεδίου δράσης: Σύγχρονες πράσινες υποδομές στο 1ο Εργαστηριακό Κέντρο Χίου, άξονας: Ηγεσία – Οργάνωση και διοίκηση της σχολικής μονάδας και με συντονίστρια την εκπαιδευτικό Πασβάντη Ειρήνη, εκπονήθηκε αρχιτεκτονική μελέτη ανάπλασης του περιβάλλοντα χώρου του κτηριακού συγκροτήματος των σχολείων 1ο ΕΠΑΛ και 1ο ΕΚ Χίου από την εκπαιδευτικό Ριζοπούλου Σοφία ΜSc Αρχιτέκτονα Μηχανικό Ε.Μ.Π.
Οι μαθητές της Β’ τάξης του Τομέα Εφαρμοσμένων Τεχνών επιμελήθηκαν την τελική εικόνα της πινακίδας παρουσίασης της μελέτης στο πλαίσιο του εργαστηριακού μαθήματος Αρχές Σύνθεσης.
Περιγραφή της αρχιτεκτονικής πρότασης.
Η αυλή του σχολείου γίνεται ένας τόπος πολιτιστικών δρώμενων που αποδίδεται στην κοινότητα τις ώρες και τις μέρες που το σχολείο δεν λειτουργεί [άνοιγμα προς τα έξω] και διαμορφώνεται με τέτοιον τρόπο ώστε να εξυπηρετήσει τις ανάγκες προαυλισμού της σχολικής κοινότητας με τον καλύτερο δυνατό τρόπο.
Στο εμπρόσθιο τμήμα του αύλειου χώρου συναντάται ένα διευρυμένο «αμφιθέατρο» μικρής κλίμακας εντάσσοντας τις υπάρχουσες φυτεύσεις και προτείνοντας νέες σύμφωνα με τις σύγχρονες αρχές της αρχιτεκτονικής τοπίου. Οι αναβαθμοί που δημιουργούνται αναπτύσσονται σε 6 επίπεδα και στο όριο αυτών -σε δοσμένα σημεία όπως φαίνεται στην κάτοψη- τοποθετούνται καθιστικά σώματα. Στο βορειοδυτικό τμήμα της αυλής, σημείο που υπάρχει ένα θερμοκήπιο σχεδιάζονται δύο κάθετοι πράσινοι «τοίχοι» [οξειδωμένες σιδερόβεργες οπλισμού πάνω στις οποίες αναπτύσσονται αναρριχώμενα φυτά] ενώ στο νοτιοδυτικό τμήμα προτείνεται ζώνη σκίασης με αναρριχώμενη βλάστηση ικανή να σκιάσει όλη την επιφάνεια που βρίσκεται στο όριο του οικοπέδου. Τα καθιστικά σώματα σε αυτό το σημείο είναι πολύ περισσότερα σε σχέση με την υπόλοιπη αυλή.
Στο πίσω τμήμα της αυλής καταργείται ο χώρος στάθμευσης αυτοκινήτων, και προτείνεται ένας χώρος φύτευσης που θα βελτιώσει το μικροκλίμα των σχολικών μονάδων αισθητά. Ο χώρος αυτός αντιμετωπίζεται ως το «κενό» μέσα στο οποίο η σχολική κοινότητα θα δράσει αυτοβούλως [προσθήκη γλυπτικών και εικαστικών εγκαταστάσεων]. Τα απαραίτητα καθιστικά σώματα και σε αυτό το τμήμα της αυλής τοποθετούνται σε δοσμένα σημεία.
Το σταθεροποιημένο κεραμικό δάπεδο σε δύο διαφορετικές αποχρώσεις του κεραμιδί είναι το υλικό που επιλέγεται για τη δαπεδόστρωση των μεγαλύτερων τμημάτων των επιφανειών της αυλής ενώ στις περιορισμένες γραμμικές φυτεύσεις με χαμηλής ανάπτυξης πολυετή και ξηρανθεκτικά φυτικά είδη τοποθετείται εδαφοκάλυψη με αδρανή υλικά.
Τέλος, όσον αφορά το φυτικό υλικό, διατηρείται η πλειονότητα των υφιστάμενων δέντρων και θάμνων, ενώ προστίθενται νέα είδη προσαρμοσμένα στα χαρακτηριστικά και τις ανάγκες του προαύλιου χώρου. Φυτεμένες ζώνες σκίασης με αναρριχώμενη βλάστηση δημιουργούνται για να σκιάσουν τις εισόδους των κτηρίων σε διάφορα σημεία της πίσω αυλής, με εκτενέστερη την επιφάνεια που δημιουργείται στην είσοδο, στο όριο του οικοπέδου, όπως συμβαίνει και στο νοτιοδυτικό τμήμα της μπροστινής αυλής όπως προαναφέρθηκε.
Η φυτοτεχνική πρόταση βασίζεται σε σύγχρονες αρχές βιώσιμου σχεδιασμού, με έμφαση στη χρήση ενδημικών και ξηρανθεκτικών φυτικών ειδών, στην ενίσχυση της βιοποικιλότητας και στη δημιουργία φυτεύσεων χαμηλής συντήρησης καθιστώντας την αυλή του συγκροτήματος ένα μικροπνεύμονα πρασίνου που δύναται να αποτελέσει μέρος μιας πολεοδομικής μελέτης των γειτονικών χώρων εκπαίδευσης και πολιτισμού [Δημοτικό Σχολείο, Πανεπιστήμιο Αιγαίου & Αρχαιολογικό Μουσείο] με πρόθεση ενοποίησης αυτών.